Il n’y a pas de changement climatique ni de transition écologique sans éducation des citoyens. Mais loin de favoriser l’éducation, la société dominante utilise massivement les médias et la publicité pour conditionner les esprits et formater les consciences, avec des méthodes sans cesse plus sophistiquées qui s’adressent à l’inconscient. Les médias dominants sont aujourd’hui porteurs d’une terrible régression éducative. Mais cette pente n’est pas fatale, une éducation au regard critique est possible sans beaucoup de moyens.

Plusieurs actions sont possibles dans le domaine des médias et de la publicité :

• Analyser ensemble un journal télévisé On regarde ensemble le journal. A partir une grille d’observation pour distinguer les séquences, ce qui nous frappe dans le contenu, quelques phrases significatives. Chacun prend des notes, puis on se donne un temps de discussions pour échanger sur les expressions.
• Analyser les tunnels de publicité. On enregistre les plans et des images, pour pouvoir revenir plusieurs fois sur un spot pour l’analyser. Ce travail donne une perception de l’ampleur et l’orientation des informations qui sont avalées par le consommateur en l’espace de quelques minutes.
• Analyser les affiches des publicités murales. Pendant quelques semaines, chacun utilise son téléphone pour prendre sur le vif, dans la ville, des photos des publicités murales qui le frappent particulièrement, soit par le caractère inclusif du message, soit par la construction et le style de l’image. On rassemble ensuite toutes les images pour les analyser en groupe en essayant de discerner le contexte, le message véhiculé, les moyens, les ressorts utilisés pour donner envie d’acheter ou se comporter, les représentations de la société et de la vie qui sont véhiculées.
• Pour ces actions, voir la méthode http://www.recit.net/?-Pour-un-regard-plus-libre-sur-les- il existe également un fascicule N° 16 de RECIT « pour un regard plus libre sur les médias dominants et la publicité » à demander au CAC.